SOBRE EL EVENTO

El Congreso Internacional de Líderes Educativos 2018 es un espacio de encuentro que tiene como objetivo proponer estrategias innovadoras para la educación, a través del desarrollo y fortalecimiento de las competencias docentes y directivas así como el involucramiento de los padres de familia en el proceso formativo de la niñez y de la juventud de Guanajuato y del País.

Así mismo, promueve la construcción de valores y propicia el desarrollo de la creatividad, favorece el pensamiento crítico, propositivo, innovador y socioemocional de los educandos.

PROGRAMA

Día 1
31 Agosto 2018
Conferencias Magistrales
  • 08:15-09:00

    Registro

    09:00-10:00

    Cómo articular las tecnologías para convertir a las aulas en lugares de verdadero aprendizaje.

    Fabio Tarasow
    10:00-11:00

    El valor educativo de la robótica

    Jake Mendelssohn
    11:00-12:15

    Acto Inaugural

    12:15-12:45

    Receso

    12:45-13:45

    La Autonomía Curricular y el reto para la gestión escolar.

    Lorenzo Gómez Morín
    13:45-14:45

    Tiempo para box lunch

    14:45-15:45

    Desbloqueando la felicidad para un mayor rendimiento en el aula

    Jennifer Moss
    15:45-16:45

    Rosario Marín - Una líder entre dos mundos

    Rosario Marín
  • 08:15-09:00

    Registro

    09:00-09:30

    Acto inaugural

    09:30-10:30

    Educando en positivo, favoreciendo el aprendizaje para crear un futuro lleno de posibilidades

    Luis Gallardo
    10:30-11:30

    Desarrollo de habilidades para alumnos exitosos

    Por Confirmar
    11:30-12:00

    Receso

    12:00-13:00

    De la Complejidad a la Simplicidad en la Educación.

    Ezra Michel
    13:00-14:00

    La evaluación de los resultados esperados desde una perspectiva pedagógica.

    Sergio Martínez Dunstan
    14:00-14:45

    Tiempo para box lunch

    14:45-15:45

    Educar en Equilibrio: La Educación socioemocional en el Nuevo Modelo Educativo.

    Emiliana Rodríguez
    15:45-16:45

    Rosario Marín - Una líder entre dos mundos/ Transmisión en vivo desde Sede León

    Rosario Marín
  • 08:45-09:30

    Registro

    09:30-10:00

    Acto inaugural

    10:00-11:00

    Eres lo que publicas.

    Roberto Ruz
    11:00-12:00

    Desbloqueando la felicidad para un mayor rendimiento en el aula.

    Jennifer Moss
    12:00-12:45

    Receso

    12:45-13:45

    El valor educativo de la robótica

    Jake Mendelssohn
    13:45-14:45

    Tiempo para box lunch

    14:45-15:45

    Ponga un matemático en su vida interior.

    Eduardo Sáenz de Cabezón
    15:45-16:45

    Rosario Marín - Una líder entre dos mundos/ Transmisión en vivo desde Sede León

    Rosario Marín
  • 08:45-09:30

    Registro

    09:30-10:00

    Acto inaugural

    10:00-11:00

    Ponga un matemático en su vida interior.

    Eduardo Sáenz de Cabezón
    11:00-12:00

    Educar en Equilibrio: La Educación socioemocional en el Nuevo Modelo Educativo.

    Emiliana Rodríguez
    12:00-12:30

    Receso

    12:30-14:00

    Cómo articular las tecnologías para convertir a las aulas en lugares de verdadero aprendizaje.

    Fabio Tarazow
    14:00-14:45

    Tiempo para box lunch

    14:45-15:45

    El desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas: aprender a hablar, escuchar, leer y escribir bien.

    Luis Gadea
    15:45-16:45

    Una líder entre dos mundos/ Transmisión en vivo desde Sede León

    Rosario Marín
El Comité Organizador se reserva el derecho a realizar cambios en el programa y ponentes sin previo aviso.
TALLER CERRADO por cupo completo. Agradecemos su comprensión. El acceso sólo se dará presentando su registro correspondiente al taller.
Día 2
1 Septiembre 2018
Talleres (A llevarse a cabo en el municipio de León)
  • 08:15-08:50

    Registro de asistencia

    08:50-09:00

    Bienvenida

    09:00-13:00

    A New Theory of Well-Being in Education / Una nueva teoría sobre el bienestar en la educación

    PhD Jennifer Moss
    CERRADO
    09:00-13:00

    Cómo construir escuelas basadas en la felicidad como nuevo paradigma de desarrollo humano.

    Mtro. Luis Gallardo
    CERRADO
    09:00-13:00

    Geometrizarte

    Fundación Diego Rivera
    CERRADO
    09:00-13:00

    Juegos Cooperativos para la Paz

    Dr. Frans Limpens Boom
    CERRADO
    09:00-13:00

    Construir actividades auténticas usando tecnologías

    Mtro. Fabio Tarasow
    CERRADO
    09:00-13:00

    Ganar, ganar con las matemáticas

    Dr. Eduardo Sáenz de Cabezón
    CERRADO
    09:00-13:00

    Innovación aplicada a la educación: La brecha entre dos generaciones

    Mtro. Heriberto Zazueta
    CERRADO
    09:00-13:00

    La grafomotricidad como potenciadora de las funciones mentales superiores en el ámbito de la neuroeducación

    Mtra. Teresa Leal
    CERRADO
    09:00-13:00

    El desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas: aprender a hablar, escuchar, leer y escribir bien.

    Dr. Luis Gadea
    CERRADO
    09:00-13:00

    Aprender jugando con las TIC´s (La Hora del Código y certificación de competencias en las TIC´s)

    Ing. Marco Antonio Macías Ayaquica
    CERRADO
    09:00-13:00

    Storytelling: Una herramienta innovadora para el aprendizaje

    Mtra. Jeimy Flores Papalotzi
    CERRADO
    09:00-13:00

    Autonomía Curricular: Implementación en la escuela

    Mtro. David Enríquez Reyes
    CERRADO
    09:00-13:00

    La evaluación con el nuevo Modelo Educativo

    Dra. Amelia López Fuentevilla
    CERRADO
    09:00-13:00

    Autoridad, Dirección y Liderazgo

    Dra. Martha Antillón Cortés
    CERRADO
    09:00-13:00

    Planeación y Evaluación de Aprendizajes Claves

    Mtra. Viridiana Trujillo Hernández
    CERRADO
    09:00-13:00

    Metodología para el desarrollo y ejercicio de la Autonomía Curricular. Los clubes en las escuelas de educación básica en 10 pasos.

    Dr. Sergio Martín Dunstan
    CERRADO
    09:00-13:00

    Desarrollo de habilidades para alumnos exitosos

    Lic. Mónica Paganoni O`Donohoe
    CERRADO
    09:00-13:00

    Aula creativa: estrategias innovadoras para los clubes (Autonomía Curricular)

    Mtro. Eduardo Castro
    CERRADO
    09:30-13:00

    STEMIE y su aplicación práctica

    PhD Jake Mendelssohn
    CERRADO
El Comité Organizador se reserva el derecho a realizar cambios en el programa y ponentes sin previo aviso.
TALLER CERRADO por cupo completo. Agradecemos su comprensión. El acceso sólo se dará presentando su registro correspondiente al taller.
Con el fin de agilizar tu ingreso el día del evento, es indispensable presentarte con tu gafete impreso para el acceso el día del evento.

UBICACIONES

Sabiendo la gran importancia que tiene este 5º. Congreso Internacional de Líderes Educativos y las nuevas tendencias de la educación en el mundo, en Guanajuato ponemos a la disposición de la docencia, distintas sedes estratégicas donde se impartirán y turnarán los ponentes para que toda la comunidad educativa se vea beneficiada.

León, Gto.
CEFEL
Irapuato, Gto.
CENTRO DE CONVENCIONES
Celaya, Gto.
AUDITORIO FRANCISCO EDUARDO TRESGUERRAS
Dolores Hidalgo, Gto.
AUDITORIO MUNICIPAL MARIANO ABASOLO

PONENTES

Se parte de un grupo de conferencias y talleres que cambiarán tu forma de ver las cosas, abrirán tu mente a hacia nuevos límites de la educación, ideas creativas e innovación. Por ello, en este 5º. Congreso Internacional de Líderes Educativos, hemos elegido lo mejor en expositores y talleristas de talla internacional y nacional, que con su experiencia en nuevas tendencias, compartirán sus conocimientos a cada uno de los participantes.

ROSARIO MARÍN

Única inmigrante Mexicana en desempeñarse como Tesorera de Estados Unidos durante el Gobierno de George W. Bush.

Empresaria, autora de libros y oradora Internacional, galardonada con cuatro doctorados Honoris Causa en CSULA, Wilttier College, St. Francis University y Universidad Woodbury, además colaboró en el Gabinete de Arnold Schwarzenegger como Secretaria de Estado y la Agencia de Servicios al Consumidor.

Fue Alcaldesa de la Ciudad de Huntingtong Park California, donde reside actualmente. Ha recibido incontables premios y reconocimientos como mujer destacada entre ellos el Joseph K. Kennedy por la Fundación de las Naciones Unidas.

El 8 de marzo de 2016 recibió el Reconocimiento "Elvia Carrillo Puerto 2016“ por el Senado de la República de nuestro País, en el marco del día Internacional de la Mujer, por su lucha social, cultural, política y económica en favor de los derechos humanos.

Conferencia: Una líder entre dos mundos

JAKE MENDELSSOHN

Profesor del Trinity College y co-fundador de la robótica educativa, comenzó el primer concurso de robótica en el mundo conocido como “Fire Fighting Home Robot Contest” en 1994. En el 2013, él y sus compañeros fundaron WER, el cual tiene como objetivo popularizar la educación basada en la tecnología del robot educativo en el mundo.
 
También es Director de la Sociedad de Robótica en Connecticut, la cual fue fundada hace 31 años con el propósito de promover la creación innovadora de robots en las escuelas.

Jake Mendelssohn además de ser el presidente mundial del WER ha sido líder del programa para la Invención K-12, gracias a sus conocimientos y docencia en ingeniería se acercó a la Convención de Invenciones de Connecticut y es líder del proyecto STEMIE, que busca que todos los estudiantes tengan acceso a la invención y educación empresarial, donde el objetivo es que cada niño tenga la oportunidad de obtener la confianza y las habilidades necesarias para controlar su propio destino a través de la invención, el espíritu empresarial y la innovación. La misión de STEMIE es hacer que cada niño se convierta en un inventor, inculcando la resolución creativa de problemas, las habilidades analíticas, el pensamiento crítico y la confianza para la vida, además de que busca construir un Ecosistema de Innovación.

Conferencia: El valor educativo de la robótica

Taller: STEMIE y su aplicación práctica

JENNIFER MOSS

Reconocida como la innovadora del año en negocios canadiense 2016, Jennifer Moss y su trabajo disruptivo sobre el poder de la felicidad están transformando cientos de escuelas y empresas. Moss es cofundadora de Plasticity Labs, una compañía que ofrece a las organizaciones las herramientas para aprovechar el desarrollo socioemocional de los empleados y aumentar la felicidad en el lugar de trabajo.

Moss es autora de Unlocking Happiness at Work y cofundadora de The HERO Generation, una organización sin fines de lucro que implementa el modelo HERO basado en la gratitud de Moss en las escuelas con el objetivo de disminuir el estrés de los maestros y estudiantes y aumentar el bienestar y el rendimiento .

Moss habla con frecuencia al público en general sobre cómo la felicidad en el aula brinda a las escuelas una ventaja competitiva. Recientemente se ha presentado en SXSW, TEDXWomen y Chatelaine's W100.

Antes de centrarse en la inteligencia emocional, Moss pasó diez años trabajando en Silicon Valley con varios gigantes tecnológicos. Su vida cambió después de que su esposo, un atleta profesional, repentinamente se paralizó y le diagnosticaron el Virus del Oeste del Nilo, la Gripe Porcina y el Síndrome de Guillain-Barré.

Conferencia: Unloking Happiness for Healthy, Higher-Performing Work and Life / Desbloquenado la felicidad para una vida y un trabajo saludable y de mayor rendimiento.

Taller: A new theory of Well-Being in Education / Una nueva teoría sobre el bienestar en la educación.

El programa la generación HERO - Desbloquear la felicidad en las escuelas, es propuesto por Jennifer y su equipo de trabajo en base al Programa de Generación HERO para desarrollar las habilidades psicológicas de todas las personas involucradas en el sistema educativo. Basado en un modelo de felicidad arraigado en neuropsicología, el programa se centra en los rasgos emocionales que se representan en las personas más felices y de mayor rendimiento en el mundo: esperanza, eficacia, resiliencia, optimismo, gratitud, empatía y control neuronal (atención plena).

En esta presentación, Jennifer proporcionará resultados de investigación a través de ejemplos del mundo real de maestros, administradores y estudiantes. Ella comparte los éxitos y las trampas de interrumpir una de las instituciones más antiguas del mundo, y qué acciones tangibles pueden tomar los educadores para llevar elementos de las enseñanzas HERO a su ecosistema escolar.

EDUARDO SÁENZ DE CABEZÓN

Nació en La Rioja, España el 24 de junio de 1972, es un matemático, profesor de Lenguajes y Sistemas Informáticos (y también teólogo, aunque en la actualidad no ejerza como tal) de la Universidad de La Rioja, y reconocido especialista en monólogos científicos. Desarrolla su investigación en el área del álgebra computacional, a la que ha contribuido con numerosos artículos de investigación y colaboraciones con matemáticos Españoles y Europeos.

Realiza una intensa labor de divulgación de las matemáticas mediante conferencias, espectáculos, charlas y talleres para personas de todas las edades y por todo el mundo. Ganador del concurso de monólogos científicos Famelab España 2013.

Estudió durante su juventud en el instituto Sagasta de Logroño. Es Licenciado en Teología en la Universidad Pontificia de Comillas y obtuvo su Doctorado en Matemáticas por la Universidad de La Rioja tras la defensa de su tesis "Combinatorial Koszul homology: computations and applications" (Homología de Koszul combinatoria: Cálculos y aplicaciones) por la que obtuvo la calificación de sobresaliente. La tesis se encuadra dentro del área del álgebra computacional. En ella se estudia la homología de Koszul para ideales de monomios. En la tesis, el doctor Sáenz de Cabezón obtiene resultados que permiten describir la estructura de este tipo de ideales a partir de su homología de Koszul; describe algoritmos para el cálculo de esta homología; algoritmos implementados que muestran ser eficaces. Finalmente se dan aplicaciones de los algoritmos y resultados descritos en la tesis. Estas aplicaciones van desde el estudio de ciertos ideales del álgebra conmutativa, al estudio de sistemas diferenciales o incluso a la fiabilidad de sistemas complejos, de tipo industrial, eléctrico e incluso biológico. El estudio de la estructura de ideales monomiales (un concepto del álgebra conmutativa) resulta de gran interés para aplicaciones en la teoría de fiabilidad, usada en muchos campos, desde aplicaciones industriales, hasta temas biológicos, como el escaneo de secuencias de ADN, etc.

En su tesis doctoral, Eduardo ofrece varios ejemplos de sistemas que son usados en aplicaciones, en concreto en redes series-paralelo y sistemas consecutive-k-out-of-n usados en secuenciación de ADN.

Conferencia: Ponga un matemático en su vida interior.

Taller: Ganar, ganar con las matemáticas

En este taller se desarrolla la teoría y práctica de juegos combinatorios así como la elaboración de estrategias ganadoras, la práctica de la verbalización y manipulación en matemáticas.

FABIO TARASOW

Es Master en Comunicación y Tecnología Educativa por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) de México, graduado en Ciencias de la Educación por la UBA y docente de nivel primario. Realizó estudios de cine y televisión en la Universidad de Tel Aviv.

Se especializa en el diseño, implementación y evaluación de entornos de aprendizaje basados en TIC y en la capacitación para la reestructuración y gestión de las estrategias de aprendizaje en ambientes de comunicación mediada.

En México se desempeñó como Director de Tecnología Educativa de la Universidad Hebraica y como coordinador de tecnología del Consejo de Educación Judía. Participó en programas de capacitación docente realizados a través de TV satelital y fue co-director de videos documentales.

En Israel integró un equipo de elaboración de ambientes de aprendizaje a través de Internet, en proyectos educativos compensadores basados en tecnología educativa y en la asesoría de maestros.

Conferencia: Profes Hackers: Cómo articular las tecnologías para convertir a las aulas en lugares de verdadero aprendizaje.

Taller: Construir actividades auténticas usando tecnologías.

El taller propone explorar las características de las actividades auténticas y cómo es posible utilizar las tecnologías a fin de diseñar actividades que promuevan el aprendizaje profundo y significativo. Durante el taller los participantes se experimentará en la construcción y diseño de actividades con tecnología y con la ayuda de diferentes herramientas conceptuales. Contenidos a abordar:
• Actividades auténticas
• Aprendizaje significativo
• Diferentes roles del docente
• Uso crítico de las tecnologías
• Diseño de actividades
• Diferentes formas de aprender

LORENZO GÓMEZ MORÍN

Nacimiento 20 de noviembre de 1957 en la ciudad de México, Oceanólogo y con estudios de Maestría en Ciencias. Se le suma el haber sido Profesor-Investigador de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede México.

En 1997, ingresó al servicio público y fue así que se acercó a las escuelas públicas de educación básica. “Esto me movió el espíritu para estudiar los problemas a los que se enfrentan las escuelas, y busco ofrecer estrategias de solución para que los niños aprendan mejor”.
Gómez Morín fue Secretario de Educación y Bienestar Social de Baja California y Subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Desde 2010, es asesora a Fundación SM en la Escuela Iberoamericana de Gobierno Educativo y es un promotor incansable de políticas para la mejora de la calidad educativa de México. Actualmente es Profesor e Investigador de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO México).

Gómez Morín comenzó a trabajar sobre autonomía de la gestión escolar en el año 2001, cuando ocupó el puesto de Subsecretario de Educación Básica de la SEP, y busca que la gestión ya no estuviera centrada en la SEP con direccionalidad hacia las escuelas, sino darle a las escuelas nuevas responsabilidades y roles, sin intervención de las autoridades: “Se ha demostrado que solo por esta vía podemos concretar una mejora efectiva de la calidad de la educación, ya que impacta positivamente en los aprendizajes de los niños y los jóvenes”.

Gómez Morín en su discurso, se centra en los retos de la autonomía escolar que presenta el Nuevo Modelo Educativo. “Porque ahora se abrirán más espacios para el ejercicio de la autonomía, pero hay que prepararse para ello”, advierte. Por experiencia sabe que la autonomía escolar requiere ciertas capacidades institucionales que no siempre están presentes en las escuelas.

Además revisará algunas experiencias exitosas de autonomía escolar en México. Hay muchos casos de escuelas que han respondido muy bien ante la incorporación de niños con necesidades especiales.

Conferencia: La Autonomía Curricular y el reto para la gestión escolar.

LUIS GADEA DE NICOLÁS

Luis Gadea Nicolás, psicólogo y especialista en desarrollo humano desde hace más de 30 años trabaja en esta área y ha sido pionero en la organización de Escuelas para Padres, espacios donde se busca promover el análisis de información relevante en materia de desarrollo infantil desde la perspectiva de la psicología y las ciencias de la salud.
“El lenguaje, la teoría y la información que maneja Gadea siempre está dosificada para cualquier interés que exista y de una forma muy práctica nos acerca al desarrollo de la inteligencia humana”.

En este trabajo, hace una recopilación de grandes teóricos para hablar de la inteligencia humana y la enriquece con su experiencia adquirida en años de trabajo con padres de familia de toda la República Mexicana, donde ha recopilado vivencias que en conjunto con una amplia documentación logra sintetizar en este libro, de utilidad no solamente para los especialistas sino también para los padres de familia.

Dentro de sus principales aportaciones encontramos el breve inventario de grandes logros; por ejemplo, aquellos obtenidos por los niños a través de un tiempo determinado con respecto a la vida emocional. Maneja el inventario desde que nace el niño hasta la edad adulta, en lo que se refiere al desarrollo de la inteligencia, mismo que nos sirve como un acercamiento para entender claramente cómo desarrollamos nuestra inteligencia.

Los temas puntuales del trabajo son cómo desarrollar niños inteligentes y sanos; en este sentido, explicó que una sociedad que no goce de buena salud, no puede aspirar a nada.

Conferencia - Taller: El desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas: aprender a hablar, escuchar, leer y escribir bien.

LUIS GALLARDO

Master en Relaciones Internacionales y licenciado en Ciencias Políticas y Sociología. MBA por IMD en Suiza.

A lo largo de los últimos 25 años de experiencia profesional ha trabajado junto a decenas de líderes mundiales, desde Premios Nobel a Presidentes de Gobierno y Candidatos a Presidencias en los cinco continentes. Luis es un estratega, orientado a la acción y a la consecución de resultados estratégicos y de alto impacto que además ha creado plataformas de acción y comunicación política y social.

Es miembro del consejo del día Internacional de la Felicidad de Naciones Unidas.

Conferencia: Educando en positivo, favoreciendo el aprendizaje para crear un futuro lleno de posibilidades.

Taller: Cómo construir escuelas basadas en la felicidad como nuevo paradigma de desarrollo humano.

El objetivo de este taller es el de ayudar a los asistentes a diseñar un programa educativo basado en capacidades socio emocionales utilizando ejemplos de los últimos programas llevados a cabo en países como Bután, Canadá o Australia. Está basado en los pilares de aprendizaje en la educación y la psicología positiva creando grupos de trabajo que continuarán conectados tras el congreso para apoyarse y avanzan en los objetivos.

EMILIANA RODRÍGUEZ MORALES

Estudió la licenciatura de Física en la UNAM, durante la cual realizó intercambios y estancias de investigación en Estados Unidos y España, obtuvo diversos reconocimientos académicos y se graduó con una tesis en el área de sistemas dinámicos y sociofísica. Estudió una maestría en Mente, Cerebro y Educación en la Universidad de Harvard y una licenciatura en Física en la UNAM.

Su trabajo se enfoca en el desarrollo curricular, la formación de instructores y la vinculación entre la investigación científica y la práctica pedagógica sobre competencias socioemocionales, y el entrenamiento mental.

Ha colaborado en investigaciones en la Universidad de Wisconsin, Universidad de Maryland, la Facultad de Psicología de la UNAM, el proyecto Research Schools de Harvard y el Mind and Life Institute. Es consultora del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo y de la Secretaria de Educación Pública en temas de Educación Socioemocional. Ha desarrollado e impartido programas para funcionarios públicos, empresas privadas, educadores, padres de familia, adolescentes y niños. Ha participado en foros y congresos nacionales e internacionales, y ha sido galardonada con diversos reconocimientos como el 1440 Award.

Desde el inicio de su carrera en ciencias, su interés por el estudio de la mente y las emociones la llevó a estudiar filosofía budista y practicar diversas técnicas de entrenamiento de la atención y balance emocional en Casa Tíbet México en USA. Posteriormente, por 21 meses viajó en India, Nepal y Tailandia donde estudió con importantes maestros del budismo tibetano y realizó diversos retiros de meditación bajo la guía de sus principales mentores: Mingyur Rinpoche y Dr. Alan Wallace.

Ha impartido conferencias en la UNAM, el Centro Hospitalario del Estado Mayor Presidencial, Seminario de Tanatología del IMSS y la Universidad Autónoma de Morelos, entre otros.

Actualmente trabaja como instructora y en el desarrollo curricular de AtentaMente, organización que desarrolla programas para el cultivo del balance emocional y de la atención, y es asistente de investigación de la Dra. Gabina Villagrán en el proyecto de Ecología Humana del Departamento de Posgrado de la Facultad de Psicología de la UNAM.

Conferencia: Educar en Equilibrio, La Educación socioemocional en el Nuevo Modelo Educativo.

ROBERTO RUZ

Roberto Ruz es un emprendedor social que fundó la organización Responsabilidad Digital. Es autor de Eres lo que publicas, el esfuerzo más importante en español para prevenir el delito y promover el aprovechamiento responsable de las redes sociales. Para difundir lo anterior, ha recorrido Latinoamérica y España impartiendo más de 600 conferencias en instituciones educativas, empresas y fundaciones.

En Educación: Más de 300 escuelas y cerca de doscientos mil adolescentes, padres de familia, maestros y autoridades han presenciado la conferencia para escuelas de alto impacto Eres lo que publicas, un stand-up educativo y dinámico sobre cómo prevenir los riesgos de las redes sociales para jóvenes y adultos.

Con “Eres lo que publicas”, Roberto Ruz ha recorrido infinidad de universidades para hablar de la importancia de la reputación online y propone una serie de reglas para evitar perder oportunidades académicas y profesionales. Especialmente demostrando cómo aprovechar estos medios sociales para tener alto impacto, difundir sus proyectos o hacer promoción personal.

Con sus #LeyesDelContenido sorprende al demostrar cómo hacer "viral" un video o contenido sin recurrir a lo ridículo, inapropiado o discriminatorio. Debido a lo anterior, es contratado por organizaciones y políticos para difundir información seria.

Ha colaborado con empresas de México y Latinoamérica: Grupo Salinas, principalmente Tv Azteca y Banco Azteca, Burger King, Pizza Hut, Citibanamex, empresas de venta directa como Forever Green y Nikken, fundaciones como Bécalos, Teletón, José Cuervo y la telefónica Tigo, entre otras
Con gobiernos y fundaciones en México y Latinoamérica ha trabajado en materia de prevención de violencia y delincuencia en las nuevas tecnologías. Destina la mayor parte de sus esfuerzos al Centro de Prevención del Delito del Estado de México, por contar con algunos de los polígonos delictivos más importantes del país.

Recientemente su organización ha impulsado a leyes como la del grooming, para combatir a los pederastas en las redes sociales y de pornovenganza, para reducir los casos de víctimas de la difusión no autorizada de fotos íntimas.

Conferencia: Eres lo que públicas.

Eres lo que publicas es una conferencia de alto impacto, divertida y dinámica que difunde una serie de reglas para prevenir el delito y promover el uso responsable de la actividad más popular de internet.

Objetivos preventivos de la conferencia:
i. Engaños de pederastas a menores (grooming).
ii. Delitos por envío de imágenes íntimas (sexting).
iii Ciberacoso y difusión de contenido ofensivo o discriminatorio.
iv. Identificación de perfiles falsos.
v. Configuración de la privacidad y seguridad.
vi. Riesgos de compartir la ubicación.

SERGIO MARTÍNEZ DUNSTAN

Profesor en Educación Primaria por la Escuela Normal Urbana Federal “Fronteriza”, Licenciado en Pedagogía por la Universidad de Naucalpan y es Maestro en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional graduado con mención honorífica, además de ser Candidato a Doctor por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor Honoris Causa en Ciencias de la Educación por la Universidad de Cuautitlan Itzcalli.

Ha sido Profesor y Director de Escuela Públicas durante 21 años, además de ser Catedrático, Conductor de cursos de formación de docentes (actualización, capacitación y superación), Asesor Pedagógico, Asesor en Diseño Instruccional, Asesor Metodológico, Director de Tesis, Sinodal de Exámenes profesionales y de grado a nivel licenciatura y posgrado (especialización, maestría y doctorado) desde 1995 en diversas instituciones de educación superior.

Fue Director de Evaluación y Análisis del Proceso Educativo en la Dirección General de Evaluación de Políticas adscrita a la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas en la Secretaría de Educación Pública, desde 2002 hasta 2008, teniendo la responsabilidad de dirigir evaluaciones nacionales y federales, de alumnos y docentes.

Fungió como Vicepresidente del Comité Científico y Coordinador del IV Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Organizado por la Sociedad Española de Pedagogía y Servicios Educativos Integrados al Estado de México, Miembro del Consejo Consultivo de la Secretaria de Educación Pública y la Secretaría de Educación Básica, Coordinador del Proyecto Autoevaluación en Escuelas Primarias Mexicanas: una ruta para la mejora de la calidad de la educación” para la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) en el Estado de México.

Conferencia: La evaluación de los resultados esperados desde una perspectiva pedagógica.

Los asistentes se apropiarán de los elementos curriculares, el enfoque pedagógico y los aspectos normativos de la evaluación de los aprendizajes esperados.

El conferenciante explicará el enfoque pedagógico del modelo educativo y lo relacionará con las normas generales para la evaluación de los aprendizajes esperados en la educación básica.

La conferencia es una disertación pública con una finalidad académica. Es una exposición oral individual sobre un tema con la intención de analizar a fondo uno o varios de sus aspectos o perspectivas de análisis. Se sustenta mediante una estructura lógico-argumentativa de ideas. Es un ejercicio de razonamiento. Se expresan uno o varios puntos de vista. Se despierta la curiosidad. Se estimula la reflexión. Se plantean interrogantes. Es ante todo un proceso de comunicación, de conexión entre conferenciante y auditorio.

RODOLFO TERCERO FABRE

Es un experto en la administración de empresas, con 22 años de experiencia en discotecas y turismo. Ha pasado años investigando sobre el alcohol, sus efectos y así creó la conferencia que se preocupa por la mortalidad de los jóvenes.

Sus conferencias son exitosas porque entiende a los jóvenes y les habla en su mismo idioma, además que proporciona un ambiente de interacción donde no se sienten forzados y la plática se da de manera más natural.

En el 2016 viajó a lo largo de la república mexicana expandiendo su conferencia a empresas y universidades con mucho éxito.

La Fiesta del Siglo, es una conferencia que mezcla luces, pantallas, humo y hasta un DJ como lo sería en un antro, con la suficiente información avalada por la Fundación de Investigaciones Sociales AC (FISAC) que se preocupa por el consumo responsable.

El objetivo es que los jóvenes tomen conciencia de los riesgos de excederse con el alcohol y su misión es salvar vidas.

EDUARDO CASTRO COELLO

Eduardo es Mexicano, vive actualmente en San Cristóbal de las Casas. Es Lic. En Relaciones Internacionales y Coach Educativo.

Fundador y Coordinador General de "Paz Creativa", dedicado a la impartición de talleres en cultura de paz, convivencia escolar y desarrollo humano, para empresas y escuelas de diferentes partes de México y en el extranjero.

Es Presidente de la Asociación Civil Kolonton-corazones de paz. (2014 a la fecha), Coordinador y facilitador de talleres de interculturalidad en el proyecto “La multiculturalidad del ex convento de San Agustín”, CONACULTA (Septiembre 2013 a febrero del 2015).

Capacitador externo (2012-2014) Congreso de Educación en el Estado de Guanajuato. TELETON, CRIT, Guadalajara, Jalisco. Es organizador y ejecutor de talleres de interculturalidad a través del arte para escuelas primarias públicas de San Cristóbal de las Casas y las comunidades indígenas que integran la zona de los altos. Es coordinador-capacitador en el proyecto “La pace scuola” (abril-junio 2013, Nápoles y Salerno, Italia), “Scuola Giovanni Paolo ll” y La Asociación “La Risposta, A.C.”.

Es creador de proyecto de "Educación para la Paz", maestro de español para niños, niñas y mujeres inmigrantes e italianos, facilitador de talleres de interculturalidad para niños y niñas inmigrantes. Es asesor externo del programa “Il mondo in lasse”. Mediador intercultural en el proyecto “Il mondo in classe" (Enero-Abril 2012, Nápoles, Italia). La Asociación “La Risposta, A.C” Y Giovanni Cantiere.


Taller: Aula Creativa

FRANS LIMPENS BOOM

Nacido en Aalst, Bélgica, el 27 de enero de 1960. Candidato para Doctor en el programa Derechos Humanos y Desarrollo (generación 2003-2004) en la Universidad Pablo de Olavide, Sevilla (España) con una propuesta de tesis sobre "Educación para la cooperación".

Estudios de Filosofía y Teología, Licenciatura y Maestría en Pedagogía en la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica, con una tesis sobre Educación en Derechos Humanos (EDH).

Miembro fundador y coordinador de Educación y Capacitación en Derechos Humanos, A.C. (Edhuca), desde mayo de 2002. Miembro fundador y coordinador de Acción pro Educación en Derechos Humanos, A.C. (Aprenderh), desde principios de 1999 hasta abril de 2002.

Profesor en la Maestría de Motricidad (módulos de Juegos y Recreación) de Unipuebla en varias partes del país (a partir de 2008). Profesor invitado en la Maestría de Educación para la Paz, de la Universidad Albert Einstein (Campus Jilotzingo, Estado de México) en el año 2000. Corresponsal en México para la organización mundial la Escuela Instrumento de la Paz (sede en Ginebra) desde 1999 hasta 2005. Facilitador del Programa Internacional de Formación en Derechos Humanos de la Fundación Canadiense de Derechos Humanos, Montreal en junio de 2005.

Miembro de diversos grupos y del Comité Ejecutivo de AI Bélgica, parte Flamenca, hasta agosto de 1988: responsabilidades: Educación en Derechos Humanos y formación de la membresía.

De abril de 1991 hasta enero de 1999 Coordinador del Departamento de Educación en Derechos Humanos de la Sección Mexicana, primero con sede en el DF, desde febrero de 1994 en Querétaro.

Taller: Juegos Cooperativos para la Paz.

Un taller divertido con una pequeña muestra de juegos cooperativos, con sus reflexiones, que pueden aplicarse para un trabajo comprometido con los derechos humanos, la paz y la solidaridad en diferentes grupos. Se muestra como subir gradualmente una escalera de juegos de rompehielos, juegos para integrar al grupo (presentación, conocimiento, afirmación, confianza), herramientas para afianzar el trabajo en equipo (juegos de comunicación y de cooperación) desde una práctica de respeto y aprecio, empatía y cooperación, promoviendo la toma democrática de decisiones y el liderazgo cooperativo. Más que hablar sobre derechos humanos emprendemos la construcción de una cultura de convivencia pacífica e incluyente, el manejo no-violento de conflictos, a través de juegos y actividades congruentes con esta aspiración.

TERESA LEAL PÉREZ

Teresa Leal es mexicana y tiene tiene Licenciatura en Neurolingüística y Psicopedagogía por el CSNP. Experiencia profesional: Representante en Guanajuato de la Delegación Mexicana de Psicomotricidad de la OIPR.

Posgrado en Psicomotricidad por el Certificado Internacional en Ciencias y Técnicas del Cuerpo (CISTC), de la Organización Internacional en Psicomotricidad y Relajación (OIPR), París, Francia/Instituto de Rehabilitación, Arte y Psicomotricidad Ribadelatorre (IRAPSIR), México.

Especialidad en Lenguaje y Cognición por el Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía (CSNP); en Grafomotricidad por el Centro de Investigación Aplicadas a Psicomotricidad (CITAP), y en Relajación y Conciencia Corporal por la OIPR, París/IRAPSIR, México.

También es miembro del Comité Científico de IRAPSIR, delegación en México de la OIPR, Secretaria de la Asociación en Psicomotricidad y Relajación en México, A.C. proporciona consulta privada desde hace 25 años.

Experiencia docente: Fundadora, coordinadora académica y docente de los diplomados en Psicomotricidad Educativa y Estrategias Psicomotoras de la UIA León. Es catedrática del Diplomado en Estimulación Temprana de la UIA León y Profesora titular del CISTC y del diplomado en Psicomotricidad educativa y Estrategias Psicomotoras de la UIA Puebla, y de la Universidad de Monterrey (UDEM).

Taller: La Grafomotricidad como potenciadora de las Funciones Mentales Superiores en el ámbito de la Neuroeducación.

Mediante una serie de dinámicas psicomotoras, grafomotoras, además de la funcionalidad de la música, se pretende activar y potenciar el desarrollo de las FMS (Funciones Mentales Superiores): las memorias perceptivomotoras y las viso-auditivas, el nivel atencional y la concentración, la ubicación espacial y el orden témporo-espacial, el análisis secuencial, y el análisis y la síntesis al codificar la información; y todo ello dentro del contexto de la Neuroeducación, para así entender cómo funciona el cerebro desde la emoción que activa las FMS; la curiosidad del Ser, la cual propicia una atención enfocada y lleva al Ser Humano a un proceso activo y eficiente de aprendizaje al distinguir y clasificar la información en las memorias conscientes; y finalmente integrar ese conocimiento. Siendo todo esto
posible gracias a la creatividad de cada individuo, lo cual favorece la evolución de la leco-escritura y las matemáticas hasta llegar a su integración.

FUNDACIÓN DIEGO RIVERA

La Fundación Diego Rivera es una asociación civil preocupada por la difusión y fomento del arte, así como de la imagen y obra del maestro Diego Rivera y el legado que dejó a la sociedad mexicana. FUNDACIÓN DIEGO RIVERA FDR; Del 2008 a la fecha FDR AC, ha desarrollado diversos programas para niños y jóvenes, relativos al conocimiento y la práctica de las artes visuales.

Sus actividades se enmarcan en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 en el capítulo relativo a los objetivos de la educación en México. A lo largo de nuestro trabajo hemos desarrollado el programa de pintura mural " contando historias" con diversas comunidades, Presidida por la Doctora Guadalupe Rivera Marín, y representada legalmente por Diego López Rivera, quién es el responsable de FDR y de los programas; Geometrizarte (secundaria) y Artemáticas (primaria alta y baja) e Imaginarte (preescolar).

En la actualidad continuamos con nuestros cuatros programas educativos; Geometrizarte, Artemáticas, Primaria alta y primaria baja, Imaginarte en preescolar, este programa a solicitud de la autoridad educativa para la CDMX, LOS ADAPTAMOS PARA QUE SEAN IMPARTIDOS DENTROS DE LOS ESPACIOS DE AMPIACIÓN CURRICULAR, en todo el nuevo modelo educativo, en el ámbito del conocimiento regionales con el fin de que puedan ser impartidos en línea. Por lo que hay 4 programas que se ll aman así; Geometrizarte regional, Artemáticas alta y baja regional e Imaginarte regional, con el propósito de que sean impartidos en un principio en la CDMX, para figuras educativas y docentes, con esta nueva oferta de programas a partir de la experiencia ya reunida, integrando esta metodología llegamos al enfoque de este espacio específico del conocimiento que es lo regional y con su ampliación en línea.

Taller: Geometrizarte y su aplicación para autonomía curricular.

Es un espacio de expresión artística, en la que los profesores adquirirán conocimientos y desarrollarán sus habilidades para construir y pintar una escultura geométrica y así solucionar un conflicto estético, a través de un proceso cognitivo y de una reflexión creativa. De esta manera, se contribuirá al fortalecimiento de la competencia cultural y artística en los docentes participantes y sus alumnos, que a corto plazo se beneficiarán junto con sus comunidades escolares, al compartir y poner en práctica las metodologías aprendidas. Dicho programa, está adaptado para poder llevar a cabo el proceso incluyente que abarca la sensibilización del grupo, la adaptación del grupo, el proceso de trabajo grupal o en equipo, ideas, creatividad y desarrollo de la figura o tema y exhibición de la misma.

AMELIA LÓPEZ FUENTEVILLA

Existe un área en la cual posee sin duda un expertis, esta área es la didáctica. Ha trabajado profundamente durante 22 años, gestionando estrategias didácticas novedosas y con una fundamentación teórica amplia. Si nos remitimos al concepto de inteligencia educativa, ella tiene desarrollada en forma extrema LA COMPETENCIA DIDÁCTICA.

Ha sido Directora del Centro de Apoyo Psicopedagógico del Instituto Andersen, Catedrática en las Licenciaturas de Ciencias de la Educación y Licenciatura en Educación Primaria en la Universidad de la Salle, ha sido Capacitadora y Co-autora de libros en Fuentevilla Educación México, Capacitadora en seminarios en Grupo Advance así como Docente a nivel licenciatura, maestría y doctorado en la Universidad de Cuatitlan Izcalli.

TALLER: La Evaluación con el nuevo Modelo Educativo.

En este taller, el participante conocerá las características principales del nuevo modelo educativo y conocerá la importancia de la planeación para el logro de los aprendizajes y de la necesidad de una evaluación innovadora y acorde con la valoración de los aprendizajes de los alumnos. Además, el docente reflexionará sobre su papel en la evaluación formativa y la importancia de la relación planeación-evaluación para el logro de los aprendizajes.

DAVID ENRÍQUEZ REYES

Desde que egresó de la UNAM se incorporó a la docencia en nivel secundaria en el sector privado, posteriormente ingresó a la Universidad TecMilenio Ferrería donde tuvo contacto con un modelo educativo muy acorde a un trabajo basado en el constructivismo, la escuela activa y el enfoque por competencias. Más adelante, estudió una Maestría y Doctorado en Docencia en la Universidad de Cuautitlán Izcalli donde logró fortalecer sus competencias docentes y en relaciones humanas.

Ha sido Docente en el área de Humanidades en la Universidad Tecnológica de México, docente en el área de la Educación en la Universidad de Cuautitlan Iztcalli y como Líder de Academia en la Universidad TecMilenio Ferrería.

TALLER: Autonomía Curricular: Implementación en la Escuela.

El principio de autonomía aprueba que cada comunidad educativa decida cómo utilizar una parte determinada de su jornada escolar para reforzar aprendizajes clave, explorar otras actividades con valor pedagógico, como ajedrez, robótica o educación financiera, estudiar contenidos regionales o desarrollar proyectos de impacto social.

En este taller el docente aprenderá sobre la aplicación de la autonomía curricular dentro de su aula e institución educativa. Estudiará sobre la autonomía curricular, además de conocer algunos ejemplos de cómo implementarla.

VIRIDIANA TRUJILLO HERNÁNDEZ

Maestra en Pedagogía y Licenciada en Pedagogía por la UNAM en Educación y Diversidad Cultural con mención honorífica.

Ha participado como moderadora y ponente en el Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, en Lander College for Women, con el tema “La resiliencia en personas con discapacidad motora adquirida”. New York, USA.

Fue Ponente en el II Encuentro Interno Transdisciplinario de Sistemas de Información y Tecnología en las Ciencias, con el tema ”La calidad de vida en personas con discapacidad”. Participó como ponente en el IV Congreso de Alumnos de Posgrado y como ponente en el Encuentro Orientación: un apoyo para la educación inclusiva, con el tema “La discapacidad motora en la adversidad”. Fungió como ponente en el X Encuentro Internacional Multidisciplinario de Investigación con el tema “La discapacidad” y como ponente en XII Congreso Nacional de investigación Educativa. Fue ponente en el IX Encuentro Internacional Multidisciplinario de Investigación con el tema “La práctica docente en el niño con Déficit de atención e hiperactividad”. Participa en diferentes jornadas y eventos relacionados con el emprendimiento empresarial en los que ha puesto de manifiesto, entre otras cuestiones, su convencimiento sobre ‘el poder del 3’ o su ‘teoría sobre las 4T’.

TALLER: Planeación y evaluación de aprendizajes claves.

El participante conocerá los elementos fundamentales que debe considerar al elaborar la planeación y evaluación de secuencias didácticas, contemplando los aprendizajes clave definidos en el Nuevo Modelo Educativo.
Al término del taller el docente podrá diseñar una planeación didáctica acorde con los elementos del Nuevo modelo educativo.

MARTHA ANTILLÓN CORTÉS

Martha es Doctora en Educación por la Universiad de Cuatitlan Itzacalli y Maestra en Gestión Escolar por la Universidad del Valle de México. Ha sido Profesora de Grupo y Profesora por Asignación además de Directora de varias instancias educativas a nivel preescolar.

Dedicada a la educación del ser humano, comprometida con la nación para mejorar la educación superior y de posgrado trabajando desde la base como líder en el nivel preescolar. Trabajó en una escuela piloto para introducir la educación basada en competencias, siendo el nivel preescolar el pionero en ésta nueva metodología, manejándola con más precisión en el año 2011 con la reforma correspondiente.

Ha desarrollado la autonomía de gestión de una forma práctica, a través de la construcción de una escuela preescolar en el municipio de Cuautitlán Izcalli, teniendo como eje rector la implementación de grupos de trabajo creativos que mejoran la calidad en la educación, trabajando arduamente en los consejos técnicos escolares con la promoción de proyectos creativos e innovadores, así como la construcción de portafolios de evidencias que impactan en el aula, la familia y comunidad donde labora.

TALLER: Autoridad, Dirección y Liderazgo.

En este taller, el participante identificará las principales responsabilidades y actividades que realiza un directivo en cualquier nivel de mando. Revisará ejemplos que reflejan la importancia del ejercicio del liderazgo resaltando el valor del manejo adecuado de la comunicación, toma de decisiones, motivación, delegación, supervisión y coordinación del equipo de trabajo. Por otra parte, reconocerás los diferentes estilos de liderazgo y como éstos deben ser utilizados dependiendo de las particularidades de cada situación.

HERIBERTO ZAZUETA

Heriberto es Licenciado en Ciencias Aduanales y Comercio Exterior, egresado del Instituto de Estudios Superiores del Colegio Holandés en la Ciudad de México, cuenta con una Maestría en Logística Comercial Internacional y Tecnología, por la Universidad Ramón Llul, en Barcelona España, ha cursado varios diplomados especializados en Comercio Exterior, Logística, Marketing Digital & Social Media y Big Data & Analitics, por el Tecnológico de Monterrey, cuenta con un Diplomado en Técnicas de Innovación Tecnológica, por el Conacyt y actualmente cursa su segunda Maestría en Innovación de Negocios de servicios y experiencias en ICON University.

Heriberto trabajó 7 años en COFOCE al frente de la Dirección de Servicios al Comercio Exterior, fue invitado a colaborar como Director de Planeación y Logística de Guanajuato Puerto Interior. En 2011 el Rector de la Universidad De La Salle Bajío, lo invita a ser el Primer Director General y Fundador del Parque de Innovación de la Salle Bajío hasta 2013. Desde 2013 está al frente de algunas de sus propias empresas en temas de consultoría en negocios internacionales, logística, Innovación, social media y tecnología así como transformación digital.

Actualmente con su despacho de Consultoría atiende negocios nacionales e internacionales y es Asesor de Proyectos Estratégicos de Guanajuato Puerto Interior desde el 2015 a la fecha y facilitador para obtener el Premio Nacional de Logística para Guanajuato Puerto Interior en 2015.

Es presidente de Wuconference y de Global Logistics Innovation, eventos líderes nacionales en temas de emprendimiento e innovación. Coach de Negocios, emprendedores, aceleración y estrategia de negocios.

Taller: Innovación aplicada a la educación: La brecha entre dos generaciones.

EDUARDO VÁZQUEZ VELA

Originario de México, D.F. Es un ser humano en búsqueda constante de su identidad, lo que lo ha llevado a deconstruirse y reconstruirse infinidad de veces. Activista, aunque no siempre de las mismas causas. Tiene ya muchos años colaborando en la formación de grupos de trabajo, así como en aprendizaje cooperativo.

Ha realizado talleres de cooperación, trabajo en equipo, liderazgo cooperativo, resolución de conflictos, juegos cooperativos para la paz y los derechos humanos. Actualmente, trabaja en la Universidad De La Salle Bajío, León, Gto.

Basándose en Francis Bacon, quien expresó la frase que marcó la dinámica de la Modernidad: “saber es poder”. Esto quiere decir, que si sabemos cómo transformar el entorno, podemos hacerlo. Que entre más tengamos conocimiento del mundo, más tendremos la capacidad de explotarlo y beneficiarnos de él. Gracias a estas ideas, diseñó una alternativa al paradigma actual. Su propuesta es crear un paradigma que está al lado de las cosas, cuidando, una mano que se extiende para una alianza. Estamos frente a un momento crítico, de cara al futuro donde hay que formar una alianza global para cuidar la tierra y a unos y otros, arriesgar nuestra tierra y la destrucción de la biodiversidad.

Es una relación nueva con las cosas, especialmente para con la madre tierra que implica una triple dimensión:
Ética – es una práctica, un tipo de relación
Política- porque implica cuidar la casa común
Cambio de paradigma – conjunto de valores, principios, relaciones que puede fundar la base de otro tipo de civilización, orienta la totalidad de la vida social.

Y todo esto, no porque se nos ocurra, sino porque los humanos nacemos para la humanidad. Para construirnos. Llegar a ser humano es un arte que se aprende. Lo propio del ser humano no es sólo el aprender, sino aprender de OTROS seres humanos.


Taller: CLÍNICA-ROBÓTICA EDUCATICA – Resolución de conflictos- dirigido a coaches.

La propuesta de juegos cooperativos asume el conflicto como algo positivo puesto que puede ser creativo:
Los conflictos sólo significan que somos unos seres vivos que tenemos una gran capacidad de generar situaciones nuevas y que, por ello, nos posicionamos de manera diferenciada ante muchos acontecimientos.
La idea de que los conflictos son algo bueno parte de considerar la diversidad y la diferencia como un valor. Vivimos en un mundo plural en el que la diversidad es una fuente de crecimiento y enriquecimiento mutuo y un gran reto para la cooperación y la solidaridad. La convivencia en esa diferencia conlleva el contraste y por tanto las divergencias, disputas y conflictos.
Entender así la diversidad, supone promover y vivir la tolerancia como una virtud de convivencia humana. Es la cualidad básica de convivir con el diferente.
Lo que la tolerancia auténtica demanda de mí es que respete al que es diferente, sus sueños, sus ideas, sus opciones, sus gustos, que no lo niegue sólo porque es diferente.
La erradicación de los conflictos y su disolución en una cálida convivencia no es una meta alcanzable ni deseable: ni en la vida personal, ni en la vida colectiva.
Es preciso por el contrario, construir un espacio social y legal en el cual los conflictos puedan manifestarse y desarrollarse, sin que la oposición al otro conduzca a la supresión del otro, matándolo, reduciéndolo a la impotencia o silenciándolo.

NOEL HERNÁNDEZ AYALA

Experto y consultor en innovación y tecnología educativa. Director general de la casa consultora ADN Innovación Educativa. Creador de las técnicas didácticas de MVL Making Video Learning y FLC Flipped Learning Cycle que han impactado a más de 2,000 profesores y más de 60,000 estudiantes en México y Latinoamérica.

Ingeniero en Sistemas de Información por el Tecnológico de Monterrey Campus León, con maestría en Administración de Tecnologías de Información y maestría en Innovación para el Desarrollo Empresarial, ambas por el Tecnológico de Monterrey en modalidad virtual.

Con estudios de doctorado en Innovación en Tecnología Educativa en la Universidad Autónoma de Querétaro.

Coordinador académico del programa de Formación de Instructores de Alto Impacto de la división de Educación Continua del Tecnológico de Monterrey.

Autor de los libros de “Tecnologías de Información para los Negocios en la Era del Conocimiento” y “Pensamiento Lógico, Algoritmos, Programación Básica y Excel” ambos para la Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey. Ganador del primer lugar del premio “Innovación Tecnológica 2010” por el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Guanajuato.

Segundo lugar en el premio “Innovación y Competitividad 2010” por la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior de Guanajuato”. Segundo lugar del “Premio Internacional Educared 2011 por la Fundación Telefónica de España. Ganador del premio “Excelencia Magisterial 2016” por el Municipio de León Guanajuato y Finalista (Shortlisted) en “Reimagine Education Awards 2016” en Filadelfia, Estados Unidos.

Conferencista, ponente, tallerista e instructor en México, Estados Unidos, Cuba, Costa Rica, Colombia, Perú y España.

Taller: Clínica de robótica educativa y sesión de empoderamiento

Durante el desarrollo de la clínica se presentará una metodología de identificación y solución de problemas a través de un ejercicio práctico.

Posterior a este ejercicio práctico los participantes tendrán una conferencia enfocada al empoderamiento para las competencias, resaltando que el aprendizaje previo y posterior a una competencia es transversal al desarrollo personal.

MARTÍN BEDOLLA

Conferencista, tallerista, profesor y coach con más de 33 años de experiencia trabajando con jóvenes de preparatoria.

Ha apoyado a miles de estudiantes en su proceso de empoderamiento para lograr sus metas y superarlas. Es profesor jubilado del Tecnológico de Monterrey en León, 32 años fue profesor de PrepaTec, ganador de múltiples reconocimientos por parte de alumnos, profesores y de parte de la comunidad del Tecnológico de Monterrey, por tal motivo considerado como uno de los mejores en la historia del Campus León. Durante 12 años fue director de la PrepaTec en León logrando diferentes premios.

Es Ingeniero en Sistemas Computacionales del Tecnológico de Monterrey, cuenta con 2 maestrías en el área de la ingeniería del Tecnológico de Monterrey, es Coach Ontológico de Newfield Consulting, Chile una de las mejores escuelas de Coaching en Latinoamérica, ha participado como Conferencista y tallerista en el Gobierno Municipal de León, diversas escuelas y universidades.

Actualmente en su empresa atiende y capacita a padres de familia, alumnos y profesores en áreas académicas y de mejoramiento personal.

Conferencia: Corresponsabilidad en la Educación.

Taller: Clínica de robótica educativa y sesión de empoderamiento

En el taller el objetivo principal es que los alumnos conozcan, desarrollen y apliquen conceptos mediante la metodología GAAP como:
1. Empoderamiento personal.
2. Liderazgo.
3. Resiliencia.
4. Trabajo en equipo.
5. Tolerancia.
6. Manejo de la frustración.
7. Aceptación.

EZRA MICHEL

Es creador de la innovadora metodología basada en Ciencia Conductual: "Coaching Táctico". Actualmente se desenvuelve capacitando mediante Sistemas de Progreso personal y organizacional en diversos foros, tanto nacionales como internacionales. Ha impactado con su método a más de 30,000 personas en 7 países de habla hispana y ha dictado más de 500 conferencias a lo largo de su trayectoria durante más de una década. Ha figurado en más de 50 programas de radio y televisión internacionales.

Cuenta con una maestría de 700 hrs. En Intervención Estratégica & Peak Performance Life Coaching, por el Robbins Reaserch Institute de California, Estados Unidos.

Es experto en hipnosis aplicada a la conducta, master en Programación NeuroLingüística y conductor del programa internacional: "Conquista Tus Límites" en ExperTV, Productor y locutor de su PodCast en Spotify. Está certificado bajo el estándar E-0217, como facilitador grupal con base en competencias ante la Secretaría de Educación Pública, así como en muchas otras áreas de experticia que sostiene.

Es C.E.O. & Fundador en la organización Head Coach Internacional. Sus causas benéficas son: protección de animales, potenciamiento económico la educación, el medio ambiente, los derechos humanos, la ayuda humanitaria y en desastres naturales y la reducción de la pobreza.

Conferencia: "De la Complejidad a la Simplicidad en la Educación".

MARCO ANTONIO MACÍAS AYAQUICA

Es Ingeniero en ciencias de la computación por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Desarrollador 5 Estrellas Microsoft, certificado como especialista y profesional en tecnología Microsoft (MCTS y MCP), ha tomado diversos diplomados en desarrollo de aplicaciones para la nube (Microsoft Azure), dispositivos móviles, (Windows Phone y Xamarin) videojuegos (XNA y Unity). Ha Sido líder de varios proyectos nacionales e internacionales, entre ellos “Monitoreo a sierras montañosas” con la universidad de California,USA, “Centros de Innovación” Palma de Mallorca, España, “Emprendedores 2.0” SCT y la Universidad de Miami, entre otros. Durante 8 años ha atendido las iniciativas de Emprendimiento, Divulgación Tecnológica y Filantropía de Microsoft México.

Actualmente trabaja en un Grupo EduIT importante socio de negocios Microsoft y Oracle formado por las empresas Entrenamiento Informático Avanzado y Colegio de Postrago en Desarrollo de Software, siendo el responsable de los proyectos de educación tecnológica para México.

Taller: Aprendiendo a jugar con las TIC´s (La Hora del Código y certificación de competencias en las TIC´S)

La finalidad del taller es fomentar las ciencias de la computación desde un punto de vista lúdico, en él se establecen las bases para que los alumnos de cualquier nivel educativo aprendan los principios de programación de computadoras mediante la resolución de problemas a través de juegos interactivos y juegos de computadora. Implementar estas actividades en el aula ayudarán a fortalecer el pensamiento lógico-matemático, habilidades de comunicación, trabajo en equipo y competencias de TI.

Jugando también se aprende es el enfoque del taller Aprender Jugando con las TIC's.

MÓNICA PAGANONI O’DONOHOE

Mónica es Licenciatura en Educación Especial por la Universidad de Las Américas; está certificada por SOISOI Systems International (Structure of Intellect) con Especialidad en Evaluación y Desarrollo de Habilidades de Aprendizaje.

Cuenta con 30 años en la aplicación de Sistemas y Técnicas de Aprendizaje y Lenguaje, 19 años en Centro SOISOISOI evaluando y entrenando de forma individual a niños desde los 4 años hasta adultos mayores en el Desarrollo de Habilidades de Aprendizaje SOISOISOI y Lenguaje y con 17 años trabajando modelos escolares y con empresas privadas (la evaluación y entrenamiento grupal del Desarrollo de Habilidades de Aprendizaje SOISOISOI).

Ha colaborado con el Instituto Pedagógico de Audición y Lenguaje (IPLAC)?D.F., con el Centro Psicopedagógico Cuauhtemoc D.F., con el Instituto Cultural Paideia y Centro Educativo Decroly Toluca y es actual Directora General del Centro SOISOISOI (Estructura del Intelecto).

Taller: Desarrollo de habilidades para alumnos exitosos.

En este Taller, no se pretende presentar este fenómeno por todos conocido, sino analizar el reto que representa para el maestro de cualquier nivel, cumplir no solamente con la exigencia particular de su centro de trabajo, sea este público o particular, sino de la exigencia social de desarrollar las competencias de los estudiantes.

"El DESARROLLO DE LAS HABILIDADES PARA LOGRAR ALUMNOS EXITOSOS" es parte fundamental de los retos del maestro en el salón de clases que afectan el desempeño y los logros de los objetivos institucionales, es por ello que no son solamente retos del maestro sino de la institución: Directivos, Coordinadores, Psicopedagogos, Maestros y Auxiliares Educativos.

En este TALLER se tratarán tres de los retos principales que han sido constatados en los resultados de las evaluaciones.

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